Clases de apoyo en Huelva para
FÍSICA Y QUÍMICA DE SECUNDARIA
- Materia Química
- Nivel Secundaria
- Modalidad Grupo, Individual
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En las clases de Física y Química (secundaria) de Academia Rada los alumnos aprenden estrategias para la resolución de problemas, se les ayuda en la comprensión de modelos y teorías. En 2º y 3º de ESO se sientan las bases de la Física y Química, se pretende provocar la reflexión sobre la utilización de los modelos y teorías fisicoquímicas y su influencia en el desarrollo socioeconómico. Ya en 4º el alumno elige Física y Química como una asignatura troncal de opción. En las últimas décadas, la importancia de la química ha crecido notablemente. Los progresos crecen aceleradamente y cada vez sabemos más de la estructura de todas las cosas. La química tiene la mayor de las importancias relativas porque está y reside en todo. Todos los procesos, de vida, de muerte, de crecimiento, de combustión, de calor, de frío, de expansión, de implosión, universales, macroscópicos, microscópicos… la química lo es todo.
En 2º los alumnos encuentran su primera dificultad en los cálculos relacionados con los cambios de unidades. Es fundamental, para que su manejo sea eficiente, explicarles de forma sintética cómo se usan las escalas y las equivalencias, cómo una misma cantidad puede expresarse con varias unidades. Por supuesto hacer numerosos ejercicios es esencial para su dominio, necesrio en todos los cursos.
Una dificultad más, es el uso de las fórmulas como el cálculo de la energía potencial y cinética, y el razonamiento en los problemas en las que se emplean. Hay que explicarles bien la diferencia entre magnitud y su unidad correspondiente. Hacerles relacionar las leyes con los fenómenos naturales cotidianos tal como el cálculo de la velocidad en los recorridos que empleamos en hacer un trayecto. Otro de los recursos a emplear, es el uso de Glosarios, mapas conceptuales y formularios.
Los alumnos de 3º de Secundaria ya vienen familiarizados con los contenidos de este curso puesto que los iniciaron en el curso anterior. No obstante, suelen arrastrar el mismo tipo de errores, esto es, la diferencia entre magnitud y unidad y el uso de fórmulas como la de la densidad o el cálculo de la velocidad.
Con gran complejidad se encuentran muchos alumnos a la hora de usar los factores de conversión, especialmente cuando manejan dos unidades para una sola magnitud. Es necesario dejar claro las escalas que se emplean así como las equivalencias.
Así mismo, muchos alumnos no recuerdan como despejar incógnitas, por lo que hay que detenerse a volver a explicárselo y a pedirles que practiquen con ello las veces necesarias.
También es necesario dar un apoyo especial a la hora de elaborar respuestas fundamentadas en la teoría, como ocurre con las teorías sobre los gases ideales.
Al igual que en el curso anterior, siguen siendo frecuentes los problemas con la Formulación inorgánica. Es importante que el alumnado comprenda bien cómo los elementos se combinan y dan lugar a distintos compuestos. Hay que trabajar con empeño en el reconocimiento de cada uno de los tipos de compuestos, así como los elementos que intervienen e insistirles en que aprendan bien las valencias de los principales elementos.
En este 4º curso principalmente presentan dificultad los temas de Cinemática, Dinámica, Energía y Reacciones químicas. Son numerosas las fórmulas que tienen que emplear sobre todo en la parte de la Física. Es por ello fundamental, explicar de una manera muy sintética toda la teoría implicada, hacer uso de los formularios y abordar todo los tipos de problemas que encontramos en cada uno de esas unidades.
Es muy frecuente, nuevamente, la dificultad en el tema de la Formulación inorgánica, por loq ue se vuelve a incidir en los mismos aspectos de esta unidad que el curso previo.
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• Realizar un seguimiento exhaustivo de cada alumno matriculado.
• Mantener un contacto continuo con los padres.
• Resolver cualquier inquietud o dificultad que el alumno pueda tener.